階段性成果

本團隊執行第一期計畫期間，經過「情境分析」、「策略規畫」、「教材開發」與「試教改善」等階段，針對非資訊科系學生以Web做為學習程式設計的媒介，研制了相關教學與實驗教材，包含JavaScript基礎模組、JavaScript進階模組、網頁技術模組(包含HTML、CSS、jQuery、DOM與Bootstrap)及進階專案應用模組。

針對各校推動大學程式設計需求各有不同，上述教材均以模組化方式編寫，方便不同領域、不同學生程度的教師使用，可依學生程度與課程種類，自由組合特定模組導入學期課程(計畫團隊提供了三個示範課程)。此外，教材亦著重「引起動機」，以實例突顯學習特定模組的理由/必要性。基於教學經驗，我們標示「學習斷點」，標記學生易聽不懂之區段，提供動畫影片教材給教師解說使用。同時也提供大量可上機操作之實驗教材，包含三種難易度，可依學生程度選用，針對學習斷點設計實驗，輔助學生有效理解。針對現場教學需求，我們也基於CodePan平台加以修改，完成可在瀏覽器上直接使用的開發學習平台，JavaScript/Console/HTML可立即對應、所視即所得，教師可透過網址分享，現場將示範程式廣播給所有學生。除研製上述教學資源與工具外，本分項亦主辦與協辦了2場Web領域課程模組教材種子教師workshop、2場種子教師經驗交流會議與1場(線上)成果分享交流會。

成果展現

• 圖1： 108/7/2世界咖啡館各組桌長帶領成員進行討論

• 圖2： 108/10/2Web分項成果發表

• 圖3： 109/4/30教材進行外部試教

重點工作

Web領域教學研發推廣團隊以Web做為學習程式設計媒介，來發展教材並提升教學成效，重點工作項目如下：

• 既有教材擴充、深化與推廣
• 橫向擴充: 基於現有教材發展特定領域的落地模
• 垂直深化: 針對進階專案教材，融入 PBL修訂、研製提供評量題庫
• 向外推廣: 辦理workshop與跨領域教師社群活動
• 提升學生程式碼識讀能力
• 學習觀摩良好的編程風格 (Code as literature)，以教材模組方式呈現，可融入一般程式課程
• 學習如何重用既有程式碼 (Code as template)，以Hands-on Lab方式程現，分為修改與新增二個層次
• 推動中小型學生自主學習社群
• 歸納社群發展主軸、輔助學生確立學習核心
• 推動社群活動，從中取得相關經驗
• 安排與串聯各社群活動、達成有效率程式設計自主學習
• 辦理學習成果展示，促成學生透過線上或線下的互動進行交流與合作
• 發展各領域落地模組
• 彙整跨領域落地模組需求與連結點
• 建立課程地圖及課綱
• 發展教材模組及lab，並進行試教與推廣

計畫人員介紹

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• 協同主持人：國立雲林科技大學前瞻學士學位學程黃登揚助理教授

• 學歷：

  中央大學 / 資訊工程系 / 博士 / 2007/09 ~ 迄今

  長庚大學 / 資訊管理系 / 碩士 / 2003/09 ~ 2005/06

• 現職：

  國立雲林科技大學 / 前瞻學士學位學程 / 專案助理教授

• 經歷：

  國立雲林科技大學 / 前瞻學士學位學程 / 專案助理教授 2018/09 ~ 迄今

  元培醫事科技大學 / 資訊管理系/ 專任助理教授 / 2018/02 ~ 2018/07

  元培醫事科技大學 / 行動科技應用系/ 專任助理教授 / 2017/02 ~ 2018/01

• 專長：

  Java物件導向程式、Python大數據應用程式、物聯網應用、醫療資訊、Cloud Computing