主題一
高雄醫學大學實施程式設計課程能力分級經驗分享

主題摘要
高雄醫學大學基於資訊科技在智慧醫療產業的應用領域日益廣泛，為積極培養學生獨立思考與跨域整合能力，深感程式設計是其核心能力之一。因此高醫大於108學年在大一開設程式設計必修課程2學分，希望學生能熟悉程式設計的原理及開發過程，除可以跟工程師有效溝通外，期可將資訊科技與本職學能相結合。另考量部分學生在高中時期已具有程式設計基礎能力，將程式設計必修課程區分為基礎及進階2類課程，並於開學前實施程式設計能力檢測及課程分流，現整理這2-3年的實施過程及心得與大家分享。

主題二
遊戲破關，引發動機的教學

主題摘要
在大學教書多年，近八年多來從事偏鄉與弱勢的孩子的資訊教學，體會到動機其實是最難教的。沒有動機，學生最多只是照本宣科地把份內的功課做完，很難有突破性的表現。因應疫情無法繼續課程，Program The World Association (社團法人愛自造者學習協會)開始把課程搬到線上，但是一開始我就感覺的成效很有限。目前我們有兩套工具是以遊戲破關的概念所設計。一個是給程式設計的教學，以上傳程式代替鍵盤滑鼠破關遊戲，稱之為PAIA(Playful AI Arena)，只要學會積木城市模型就可以開始玩，難度逐漸升高，一直到大學研究所都可以用，目前已列為教育部2022貓咪杯的示範賽。另一套用闖關遊戲學習3D建模，用的是類似密室逃脫的方式。希望能對孩子的學習動機的增進有所助益。