主持人｜國立屏東大學商業自動化與管理學系 歐陽彥晶教授
畢業於國立中山大學資訊管理博士，研究領域為專案管理及資訊管理。推動國立屏東大學邏輯運算思維之程式設計課程，以ADDIE的手法，透過分析(Analysis)課程現況及學生修習情形，設計(Design) 適切的推動辦法及審查機制，發展(Develop)教材、課程及融入跨領域特色，透過宣傳、徵件、獎勵及審查等執行(Implement)工作，以達到全校學生能常態性地修習並提升學生之邏輯運算思維之目標，推動評估(Evaluation)，鼓勵學生能透過課程地圖引導修習進階之課程。
主題一
我@教學現場：進階程式設計課程教學分享
主題摘要
108年新課綱上路以來，科技領域課程受到極大的關注，除資訊科技與生活科技部定必修課程外，在加深加廣課程中，還包含了進階程式設計、工程設計專題，以及跨科協同的機器人專題與科技應用專題。除部定必修課程外，大家都在看高中老師們究竟要如何實施科技領域加深加廣課程，尤其在課綱中進階程式設計的教授範疇涵蓋了常見的資料結構如堆疊、佇列，此外，也包含遞迴、排序、搜尋、貪心演算法等，學生除了能理解其原理外，更要藉由程式語言進行實作。本次由台南二中涂益郎老師針對「進階程式設計課程」於高中教學現場的實施樣態為主題進行分享，帶領大家一同進入高中課堂中，看看高中老師都是怎麼上？學生又是如何學？又有甚麼樣的學習歷程可以展現呢？答案將一一揭曉。
講者｜國立台南第二高級中學 涂益郎老師
現任國立臺南第二高級中學校長秘書及資訊教師。在學校教授資訊科技，包括不同的程式語言，如C、C++、Python等。並擔任教育部高中資訊科技學科中心執行秘書，協助推動高中教師專業增能。於2019年協助教育部開發與編輯第一部高中生專用之人工智慧教材，並開設許多高中AI課程，協助學生學習AI技術之應用。
主題二
通識教育程式課程教學經驗分享
主題摘要
各種不同的專業領域結合資訊科技是必然的趨勢，程式設計是這些資訊科技的核心。通識教育程式課程有來自各系的學生參與，如何讓非資訊系所的學生願意動手寫程式，提升程式運算思維，期望結合專業領域，是值得討論的。本次短講分享使用R語言做為通識教育程式教學，以及拍攝數位課程的教學經驗。
講者｜國立東華大學通識教育中心 張烜瀚講師
國立東華大學特約講師國立東華大學特約講師。
