運用微翻轉教室與PjBL策略啟動程式學習上的統整力｜東吳大學資料科學系 金凱儀副教授兼副主任
【短講摘要】
如何在程式設計課程的教學現場，加入一點研究的元素呢？講者不僅透過微翻轉教室與專題導向學習策略，來支援大學生的程式學習工作，更透過多元評量與統計分析的方式，證明學生於STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics)統整能力上的表現，期望能運用教學研究實踐計畫的能量，為大學的程式教學現場，帶來不一樣的改變。
【短講章節】
00:16 自我介紹
02:03 課程規劃
09:10 實施成果
18:17 經驗分享