主講人：國立臺北科技大學互動設計系 吳可久教授 工程著重實踐，設計著重發想，融合兩面向思維進行跨領域設計時，學習者能夠吸取融合不同專業知識進行轉化、創造新思維。在互動設計實務教學中，不同學習領域背景之學生普遍面臨之學習課題是「具設計美感而程式邏輯不佳、而邏輯清楚卻美感平實。」 對大多數設計背景的學生擅長用圖像來理解、來傳達所思所想，而「寫程式」或「運用程式思維思考」是一項具有層次性、結構化的思考的過程，學生在這種組織過程中產生運作障礙，無法有效地進行轉換。本研究:設定研究架構以檢證不同專業能力影響網頁平面繪圖程式之操作理論、開發網頁平面繪圖程式教學課程並進行教學實驗、解析編程思維設計背景學生學習編程繪圖之因子，提出程式設計課程授課與學習建議。 短講章節 00:37 講者自我介紹、短講簡介 02:25 實例開場 05:01 觀察現象：工程重實踐，設計重發想 07:44 非資訊人才跨域學習程式之課題：序列邏輯vs視覺化 09:55 研究理念與架構：複合能力、專業能力、基本認知能力 11:24 研究目的：不同專業能力學生進行網頁平面繪圖 12:39 文獻回顧 ．12:45後設認知&編程教育 ．13:19訊息處理&學習遷移 14:52 實驗理念和設計 15:20 課程設計 15:39 實驗介紹 16:04 研究結果 22:14 設計背景同學分析 23:02 工程背景同學分析 24:26 Q&A