隨著世界各國對STEAM科技教育的重視，運算思維已逐漸成為現代公民皆應具備之基本能力。教育部在引導各大學規劃高教深耕計畫時，已將大學生應具備基本程式設計能力的任務訂為各校的重點工作，並訂定於108學年度達到50%學生修習過程式設計相關課程的量化目標。
　　然而，前期研究發現大專院校實施程式設計教學時常遇到的幾項問題包含學生學習動機低落、教學教材內容過於艱澀、師資人數與經驗不足、學習環境配套有待提升及各校學生特質與需求差異大。因此，本計畫旨在協助教育部推動高教深耕計畫中大學程設計教育的普及，並在達到量化目標的同時，確保教學品質，鼓勵各校制訂程式設計教育的課程地圖，確保各校程式設計相關課程的永續發展，以提升學生未來參與數位經濟的基本能力。
　　本計畫其中一項重點工作為提供各大專院校「程式設計教學諮詢服務」，藉由實地瞭解各大專院校向非資科學生推動程式設計教學策略與執行運作情形，在推動上的成效與困難，協助研擬建議解決方案，並與大專院校建立連結與輔導網路，以達經驗交流與擴散之效。

　　數位科技時代來臨，如何運用程式有效地來輔助收集資料、分析內涵與呈現結果是相當實用且重要的能力。「推動大學程式設計教學計畫」中分項六團隊以研發資料分析為主軸的通識型課程教材，以應用為導向內容多元，基礎理論與實務並重；教材內容期待引導學生探索程式設計的樂趣與跨領域結合的契機，培養學生設計程式與運用軟體收集、處理與視覺化資料的能力。
　　本次交流會旨在連結跨領域程式設計教學的教師，除推廣本計畫產出的通識型課程教材，更期待能藉由經營教師社群，讓來自不同領域的教師們以教學經驗相互交流與分享，進而培養種子教師及凝聚社群共識。

　　為普遍提升我國大學生之運算思維素養，強化國民參與數位經濟發展知能，教育部特委託國立政治大學等十三所大學成立了「推動大學程式設計教學計畫」，協助各大專校院在高教深耕計畫的引導下，推動大學程式設計教育之普及化，並在達到量化目標的同時，確保教學品質與成效。計畫執行重點在鼓勵各大專院校制訂程式設計教育的推動策略，與非資訊領域學生的課程修習地圖，並透過生活化與客製化的教材設計，以及教師社群的營造與經驗交流，提高學生學習動機與成效。
　　推動大學程式設計教學計畫之成果發表會，除說明計畫目前推廣之方向與目標外，亦將有系統地呈現各分項計畫階段性執行成果及未來規劃。當天除發表計畫形象影片外，更將邀請獲國際大獎新媒體藝術家跨界的創作者黃心健老師擔任本次專題演講主講人。希望藉由計畫成果發表會深入推動教師社群間的互動交流，進而持續擴大社群經營，有效地收集參與者的回饋，並引發正向關注。我們期待未來能提供豐富且多元的資源與服務於教授非資訊領域學生程式設計之教師，以落實我國在大學的程式設計教育。

指導單位：教育部
主辦單位：國立政治大學
參加對象：全國各大專院校程式設計教學相關領域的學者、教師和主管為優先

　　本次交流會旨在發掘教授跨領域程式設計教學的種子教師，成立非資訊領域程式設計課程的教師社群，讓來自各領域的教師藉由典範分享進行彼此教學經驗交流，希望藉由此社群聚會形成種子教師社群及凝聚共識。

*交流會詳細地點：國立臺灣師範大學圖書館校區 國際會議中心3樓(臺北市大安區和平東路一段129號，捷運古亭站五號出口，往和平東路方向直行約八分鐘可達)

指導單位：教育部
主辦單位：國立政治大學
合辦單位：國立臺灣師範大學

　　為普遍提升我國大學生之運算思維素養，強化國民參與數位經濟發展知能，教育部特委託國立政治大學等十三所大學成立了「推動大學程式設計教學計畫」，協助各大專院校在高教深耕計畫的引導下，推動大學程式設計教育之普及化，並在達到量化目標的同時，確保教學品質與成效。計畫執行重點在鼓勵各大專院校制訂程式設計教育的推動策略，與非資訊領域學生的課程修習地圖，並透過生活化與客製化的教材設計，以及教師社群的營造與經驗交流，提高學生學習動機與教學成效。
　　為達以上願景，本次觀摩會將邀請來自全國程式設計教學相關領域的學者、教師，以世界咖啡館與專題演講的形式進行，目的在於形成國內教授非資訊領域學生程式設計的教師社群，交換各校推動作法與經驗，就制度設計、教材設計、及創新教法等教學典範進行分享交流，促進教師社群的加速形成，並提供教師專業成長的服務。

　　教育部自106年起開始推動大學程式設計教育，將逐步提供大學推動程式設計教學相關輔助措施，引導學校精進落實程式設計教育。
　　為協助教育部推動高教深耕計畫中大學程設計教育的普及，並在達到量化目標的同時，仍能維持在一定的水準，教育部委託國立政治大學成立了「推動大學程式設計教學計畫」，並與臺灣師範大學、臺灣大學、中興大學、逢甲大學、元智大學、靜宜大學、銘傳大學、臺北醫學大學、屏東科技大學、輔英科技大學、德明財經科技大學與國立雲林科技大學等13校聯合推動，協助各校制訂程設教育的推動策略與非資訊領域學生的修習課程地圖，有效推動提升學生參與數位經濟的基本能力。透過生活化與專業化的客製化課程設計，提高學生學習動機。

　　為厚植我國資訊國力、促進我國數位經濟發展，教育部於106年度推動「教學創新試辦計畫」、「技專校院教學創新先導計畫」，並於107年度納入「高等教育深耕計畫」計畫，以經費挹注各校開設程式設計相關課程，並輔以「推動大學程式設計教學計畫」跨校協助機制，以分年達成行政院所定大專校院學士班修讀程式設計相關課程學生比例30%、40%、50%目標。目前推動情形，已由104年度計畫推動前之15%，逐年提升至106年度之31.6%及107年度40.99%，期於108年度達到50%。

一、推動之必要性
根據2016年世界經濟論壇(World Economic Forum, 2016)研究報告指出，許多目前職場上的工作將因人工智慧的進步而消失，而10多年後職場上的工作型態，有65%目前都還尚不存在，但可以確信的是，這些新工作型態都會需要擁有相當程度的資訊科技知能方能勝任。
因應全球資訊人員需求與程式基礎教育趨勢，全面培育國民程式邏輯思維是厚植我國資訊國力、促進數位經濟發展的重要政策方向，行政院將培育國民邏輯運算思維列為促進數位經濟發展之重要政策方向，期待108年度全國大專校院學士班學生修讀程式設計課程人數達50%。

二、跨校協助措施 鑑於108新課綱推行後，12年國民基礎教育將包含較完整之運算思維訓練課程，惟大專校院在校生，並非人人都有機會接受相關訓練，爰教育部106年度以「教學創新試辦計畫」先行推動相關教學，並自107年起將大學程式設計教學納入「高等教育深耕計畫」之「提升教學品質落實教學創新」目標中推動，目前措施包括：

(一)將大學程式設計教學列為計畫推動重點工作之一，以計畫經費挹注各校開課，增加學生學習程式設計之機會。
(二)教育部補助國立政治大學等13校執行「推動大學程式設計教學計畫」，以跨校計畫團隊支援各校教學，提升大專校院非資訊領域程式設計教學品質，鼓勵各校制訂程式設計教育的推動策略與非資訊領域學生的修習課程地圖，確保各校程式設計相關課程的永續發展，有效提升學生參與數位經濟的基本能力。
(三)藉由生活化與專業化的客製化課程設計，提高學生學習動機，幫助教師從教師社群與教學回饋中，激發更強的教學動機，提升整體教學品質。

三、目前具體成果
「推動大學程式設計教學計畫」推動迄今將近半年，辦理成果包括：
(一)107學年度上學期，計有145所大專校院(610個教學單位)開設3,130門與程式設計議題相關課程，共計14萬2,722人次修讀課程。
(二)已舉辦3場專家焦點座談會與8次個別深度訪談，訪問大專院校各領域教授及業者專家共36人次。
(三)已舉辦兩次教師社群交流會及一次交流觀摩會，吸引了來自全國84所大專院校之240人次參與，其中包含學者、教師和主管，人次分佈於北區居多南部次之，共同參與與交流，獲得熱烈回響。
(四)經本部計畫經費及跨校團隊支援協助，107學年度第1學期，大專校院學士班學生已有約33萬2,000餘人，在學期間曾經修習程式設計相關課程。

四、經驗分享
(一)107年10月13日舉辦的「全國大學程式設計教師教學經驗交流觀摩」為例，當次邀請東海大學周忠信教授分享該校為非資工相關科系學生開設程式設計課程之實際經驗，以問題導向程式設計教學為核心，開發CT2Flow與CT2Code教學工具，運用遊戲化學習機制，打造PBL教學環境教室，開啟師生間的互動交流。
(二)此外，東吳大學巨量資料管理學院胡筱薇教授亦分享，如何以建置資料實驗室（Data Lab），利用晚間舉辦無學分的課程及講座，結合外部資源開設隱藏版課程進行經驗傳承之方式，引導學生與業界人士共同上課完成專案，進一步觸發學生學習程式設計動機，課程參與人數並已累計至3,880人次。

五、成果展邀請
　　為持續促進非資訊領域程式設計教學之典範移轉及經驗傳承，「推動大學程式設計教學計畫」計畫團隊將於108年1月23日（星期三）上午10點將於國立政治大學舜文大講堂舉行首場計畫成果發表會。
當日除發表計畫成果外，亦將邀請運用程式設計融入藝術創作之國際知名新媒體藝術家─黃心健老師進行專題演講，期藉此計畫之推動及成果發表會之典範經驗分享，持續擴大跨領域教師社群間的互動交與社群經營，為教授非資訊領域學生程式設計之教師，提供豐富且多元的資源與服務。成果發表會歡報名網址http://bit.ly/2Sbox5f。