主講人：國立臺北教育大學 數位科技設計學系教授及微想實驗室主持人 許一珍 在數位轉型與創新教育的浪潮下，傳統資訊類科系課程正面臨教學模式與學習動機的挑戰。為回應跨域人才需求與學習興趣的轉變，課程設計嘗試效法「娛樂工程」科系的核心精神，導入CDIO（構思、設計、實作、運作）工程教育框架，企圖營造一套融合遊戲化學習與創新設計的教學氛圍。 課程多採用PBL 專題式學習，從腦力激盪到創意設計發展，結合使用者體驗（UX）方法如人物誌、使用者旅程圖等使用者為中心的設計思維工具，引導學生進行以生活情境與趣味主題為發想的專題實作。同時，課程亦導入虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）等新興科技應用，使學生能透過實作深化對科技與生活連結的理解與應用。 透過此教學策略，期望激發學生的跨域整合能力、團隊合作、創意思考與數位素養，並建構出一套具備實務導向、創新驅動與高度參與感的資訊科跨域教學新模式。