主講人：國立政治大學 資訊科學系 邱淑怡助理教授 在人工智慧迅速發展的時代，資訊科技已深度融入我們的日常生活與專業領域，特別是生成式人工智慧（Generative AI），這些AI工具如 ChatGPT、Copilot、Codex 等的崛起，顛覆了我們對「學習程式設計」與「使用科技工具」的傳統想像。面對這樣的變革，資訊通識教育不再只是傳授基本的電腦操作或單一程式語言技能，而是必須重新思考：我們究竟要培養學生什麼樣的資訊素養? 理解AI工具能帶給教學現場優劣影響，對學生而言，可以降低資訊入門門檻，它可將抽象難懂的知識轉換成淺顯易懂的自然語言解釋，幫助學生更快建立信心與基本理解，但過度依賴而導致缺乏邏輯推理與自主探索的能力；對老師而言，可協助設計跨領域議題的資訊應用，如結合社會、藝術、科學議題設計資料視覺化或簡單專題，有助推動以問題為導向的通識課程，然將導致老師產生專業焦慮與備課壓力，也因而難以了解學生真實的理解與進步歷程。最後，將探討資訊通識教育的重新出發。