主講人：台中市立西苑高級中學 盧世傑 主任 自新課綱實施以來，科技領域成為部定必修的課程，高一有2學分的資訊科技，2學分的生活科技，高二有加深加廣課程8學分，高三有針對18學群的選修課程與大學AP課程。在這樣的課程架構背景下，實施高中教育的過程當中，遇到的問題不僅僅是課程定位跟實施效果的問題，更是如何承接在國中義務教育階段的挑戰，進而達成如何落實高中育才，大學選才的目標？高中階段的科技教育扮演者很重要的角色。 在科技教育實施的過程中遇到的瓶頸與挑戰有以下幾個方面： 一、課綱方面，在新課綱規劃下的科技教育的教育目標落實不易。 二、老師方面，首先要能設計出符合新課綱核心素養的加深加廣課程及選修課程。再者，還要持續針對教授課程實施的成果檢討與課程修正。 三、學生方面，來自四面八方的學生，學習起點差異性很大，對科技教育沒有準備度。 四、課程方面，老師為了達成課程目標，面對的教學挑戰跟班級秩序管理更勝於教學內容地達成。